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一、项目名称：《 做一个风向标 》

二、实施背景

秋风送爽，但是凉爽的风是从哪里来的呢？关于风的观测对学生来说有一定的难度，因为我们无法看到风，但是我们可以借助其他事物来感受风的存在与变化。在本项目中，学生将组成一个团队共同经历设计、制作、改进、完成一个观测风向的小工具——风向标。

三、实施目标

科学（S）：风可以通过其他事物的变化来感知；可以借助风向标判断风吹来的方向，风向标的箭头指向风吹来的方向。

技术（T）：能熟练的使用尺子、剪刀等工具，能制作一个完整的风向标。

工程（E）：能够小组合作，完成风向标的设计、制作、测试和改进的过程。

艺术（A）：能够从外形、色彩等方面对风向标进行美化，使其具有美感。

数学（M）：能够准确测量风向标各部分的尺寸大小，能找到风向标的重心。

四、具体要求                          

1.小组分工合作，有队名、口号、分工表。

2.能选用合适的材料进行制作，不能购买现成的材料包装搭完成。

◆材料选用（参考）：卡纸、吸管、竹签、双面胶、剪刀（如设计制作的成品需要用颜色可以用彩色卡纸或者彩笔等绘制，再比如固定风向标的物体可以为橡皮、橡皮泥等）                                

3.风向标的主体部分不小于15厘米（见右图）。

4.风向标能灵活转动，能够在不同风力下保持稳定不倒，能正确指示风向。

5.研究过程要经历“思考讨论—绘制设计图—制作风向标—测试性能—改进优化”这样一个不断提升和改进的过程，最后产生一个自己满意的产品。如下图：

五、评价标准 

过程性评价表

班级__________   组员__________________________   评价时间______年_____月____日

产品评价表

班级__________   组员____________________________评价时间______年_____月____日